Master SHPR - EEMA : Études asiatiques

Mise à jour le Lundi, 10 Juin 2013 09:43

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• Cette spécialité fonctionne avec l'INALCO, l’université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 et l’université Paris Diderot-Paris 7

La spécialité Etudes asiatiques offre une formation d'ensemble sur l'Asie, de l'Iran au Japon, à travers des approches disciplinaires et thématiques complémentaires (histoire, archéologie, philologie, épigraphie, linguistique historique, littérature, philosophie, anthropologie des religions). Les enseignements portent sur deux grandes aires de l'Asie identifiées par leurs spécificités linguistiques, culturelles et religieuses : l'Asie orientale et l'Asie du Sud-Est (Chine, Japon, Sibérie-Mongolie, Vietnam, Cambodge), et l'Inde, l'Iran, le Tibet et l'Asie centrale.

• Mots-clés : Chine, Japon, Sibérie, Mongolie, Vietnam, Cambodge, Inde, Iran, Tibet, Asie centrale, histoire, religion, culture, société, archéologie, philologie, épigraphie, linguistique historique, littérature, philosophie, anthropologie des religions, bouddhisme, taoïsme, védisme, hindouisme, chamanisme.

• Keywords : China, Japan, Mongolia, Siberia, Vietnam, Cambodia, India, Iran, Tibet, Central Asia, history, religion, culture, society, archaeology, philology, epigraphy, historical linguistics, literature, philosophy, religious anthropology, Buddhism, Taoism, Vedism, Hinduism, Shamanism.

1. Présentation de la spécialité

2. Offre d'enseignement

1. Présentation

La spécialité « Etudes asiatiques » couvre un espace s’étendant de l’Iran au Japon, à l’intérieur duquel des convergences linguistiques, culturelles et religieuses permettent d’identifier deux grandes aires :

- Asie orientale et Asie du Sud-Est : Chine, Japon, Sibérie-Mongolie, Vietnam, Cambodge ;
- Inde, Iran, Tibet, Asie centrale.

L’Asie orientale se définit en particulier par les relations suivies qui se sont très anciennement établies entre le monde chinois et les cultures des steppes d’un côté, et l’archipel japonais de l’autre. Par l’écriture, l’histoire, la littérature, la pensée, les religions, la Chine et le Japon constituent un continuum culturel que vient nuancer l’originalité des manifestations insulaires par rapport à la civilisation continentale. L’espace mongol et toungouse-sibérien, s’il a également beaucoup reçu de la culture chinoise – tout en restructurant en profondeur ces influences –, a exercé sur la Chine une emprise politique aux conséquences durables. L’Asie du Sud-Est est, quant à elle, une aire culturelle complexe des points de vue ethnique et linguistique, mais dont les civilisations partagent néanmoins, depuis la préhistoire, nombre de caractéristiques communes qui doivent être appréhendées dans leur globalité. Au cours de son histoire, elle a aussi adopté et adapté nombre de traits culturels des aires qui l’entourent. Aussi les étudiants, suivant l’orientation de leurs recherches, pourront-ils être appelés à suivre des enseignements relatifs à l’Asie orientale et à la zone « Inde, Iran, Tibet, Asie centrale », en particulier pour les cours d’initiation à l’une des langues des sources écrites (chinois classique, pali, sanskrit).

En ce qui concerne l’Inde, l’Iran, le Tibet et l’Asie centrale, la cohérence naît du grand nombre d’interférences et de convergences qui caractérise cette zone,

• sur le plan linguistique (ensemble des langues indo-iraniennes) ;
• sur les plans religieux et culturel (religions iraniennes, Islam iranien, Islam indien, expansion du manichéisme iranien à l’Asie centrale, diffusion du bouddhisme indien – ainsi que les sciences et arts connexes –, à l’Asie centrale et notamment au Tibet dont il a imprégné toute la civilisation jusqu’à aujourd’hui) ;
• sur le plan historique en général (transferts Ouest-Est et Nord-Sud).

Toutefois cette subdivision en aires n’est pas rigide et des parcours pédagogiquement cohérents permettent de les dépasser. Le Tibet, par exemple, se trouvant à la jonction de l’Asie orientale et d’un espace couvrant également l’Inde, l’Iran et l’Asie centrale, les étudiants peuvent, en fonction de l’orientation de leur recherche, suivre des enseignements relatifs à l’une et à l’autre de ces zones. Les étudiants souhaitant travailler sur l’aire mongolo-sibérienne peuvent suivre des enseignements concernant à la fois l’Asie orientale et l’ensemble « Inde, Iran, Tibet, Asie centrale ».

Du point de vue pédagogique, il est proposé aux étudiants des deux grandes aires de l’Asie des enseignements de tronc commun assurés par des enseignants-chercheurs de l’équipe pédagogique, consistant en une approche méthodologique en S1 (« Pratiques et méthodes de la recherche : Passé et présent des études asiatiques ») et thématique en S2, dont le sujet est renouvelé chaque année (Par exemple en 2011-2012 : « Temps et calendriers en Asie »), de nature à leur offrir une vision de la spécialité dans toute son étendue spatiale et temporelle. L’accent est, par ailleurs, placé d’emblée sur la maîtrise de langues de l’Asie, (modernes et anciennes) indispensable pour mener à bien des recherches dans les champs couverts par la spécialité, ainsi que pour suivre avec profit les séminaires proposés par les enseignants-chercheurs. La formation linguistique est assurée d’une part par des cours d’initiation ou de perfectionnement dispensés au sein de l’EPHE, et d’autre part, par des formations parallèles proposées aux étudiants, dans le cadre de conventions de Master entre l’EPHE, l’INALCO, l’université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 et l’université Paris Diderot-Paris 7. Les étudiants sont également vivement encouragés à parfaire leurs connaissances en langues vivantes européennes, indispensables pour l’accès à la littérature secondaire et dans le cadre d’échanges scientifiques internationaux.

Fondés sur des documents inédits, ou s’appuyant sur des travaux de terrain, les enseignements proposés aux étudiants ont vocation à renouveler les études asiatiques en les inscrivant dans une démarche érudite. L’exploitation de sources textuelles de première main (déchiffrement de manuscrits, de stèles et d’inscriptions diverses), de textes transmis par la tradition écrite ou orale et des matériaux de l’archéologie et de l’anthropologie, sont donc au centre de l’attention de l’équipe pédagogique comprenant une quarantaine d’enseignants-chercheurs. C’est dans cette perspective que prend tout son sens la participation à la formation des enseignants-chercheurs de l’EFEO, qui ont vocation à faire de longs séjours en Asie, au contact des populations et des vestiges qu’ils étudient. Leurs enseignements sont ici complémentaires de ceux des directeurs d’études et des maîtres de conférences et de l’EPHE.

Pour chacune des deux aires considérées, les enseignements proposés permettent tout à la fois d’obtenir une formation d’ensemble sur la région, à travers des approches disciplinaires et thématiques complémentaires (histoire, archéologie, philologie, épigraphie, linguistique historique, littérature, philosophie, anthropologie des religions), et de commencer à se spécialiser sous la direction d’un tuteur, dont les conférences et séminaires portent sur un thème, une discipline et un terrain spécifiques, généralement pour une période donnée, pouvant aller de l’Age du Bronze à l’époque contemporaine.

Comme pour les autres spécialités de la mention EEMA du Master SHPR, l’objectif principal de la spécialité « études asiatiques » est de former les étudiants à la recherche, avant tout pour que ceux-ci puissent ensuite poursuivre leur parcours dans le cadre d’un doctorat. Toutefois, cette formation permet également d’acquérir en deux ans des connaissances solides concernant l’histoire, les langues, les cultures et les religions de l’Asie. Ces connaissances constituent un atout certain pour des personnes se destinant par exemple aux métiers de conservateur de musée, d’éditeur, de documentaliste ou de bibliothécaire spécialisés dans le domaine asiatique.

2. Offre d’enseignement

L’offre d’enseignement de la spécialité « Etudes asiatiques » se structure en unités d’enseignement « initiation » (UE I), « outils de la recherche » (UE 0) et « apprentissage de la recherche » (UE A), selon les principes définis pour l’ensemble des spécialités de la mention EEMA du master SHPR de l’EPHE : organisation des études, calendrier, contrôle des connaissances.

UE I « Initiation à un parcours de recherche commun aux deux options »

Cette UE constitue un tronc commun obligatoire pour l’étudiant de master 1 inscrit en « Etudes asiatiques ». Elle est éligible en master 1 et en master 2 par les étudiants d’un autre parcours-spécialité. Un étudiant entrant en master 2 dans la spécialité « Etudes asiatiques » peut éventuellement suivre cette UE. Cette UE ne peut toutefois pas être validée deux fois par l’étudiant, une première fois en master 1 et une autre en master 2.

UE O « Outils de la recherche »

Ces UE sont optionnelles ; elles sont destinées en priorité aux étudiants de master 1, mais sont aussi éligibles en master 2. Sauf accord de l’enseignant responsable de l’UE et du tuteur pédagogique de l’étudiant, la même UE « Outil de la recherche » ne peut être validée une première fois en master 1 et une seconde fois en master 2.

Asie orientale et Asie du Sud-Est

Inde, Iran, Tibet, Asie centrale

UE A « Apprentissage de la recherche »

Ces UE sont accessibles en master 1 comme en master 2, quoiqu’elles forment l’essentiel du choix de l’étudiant de master 2. En master 1 comme en master 2, l’étudiant suit obligatoirement l’UE de son tuteur pédagogique.

Cette liste comporte essentiellement les « conférences » ou « séminaires » d’enseignants-chercheurs des deux sections des Sciences historiques et philologiques et des Sciences religieuses de l’École Pratique des Hautes Études, et de l’École Française d’Extrême-Orient.

La liste ci-dessous donne l’intitulé général de chaque conférence. Cet intitulé ne varie pas d’une année sur l’autre, mais le programme de chaque conférence change chaque année. En conséquence, la même conférence peut être validée par l’étudiant à la fois en master 1 et en master 2.

Asie orientale et Asie du Sud-Est

• Pour accéder aux descriptifs des conférences associées à cette spécialité, consultez la page Master SHPR : Conférences | SHPR : EEMA : Etudes asiatiques : Asie orientale et Asie du Sud-Est

Inde, Iran, Tibet, Asie centrale

• Pour accéder aux descriptifs des conférences associées à cette spécialité, consultez la page Master SHPR : Conférences | SHPR : EEMA : Etudes asiatiques : Inde, Iran, Tibet, Asie centrale

Langues vivantes

• Pour accéder aux descriptifs des enseignements de langues associées, consultez la page Calendrier : Langues

Tutorat d'accompagnement méthodologique

A l'attention des étudiants, l'accompagnement méthodologique a pour vocation de servir d’interface entre les étudiants et l’administration de l’École (en aidant les étudiants dans leurs choix d’UE, en orientant les étudiants dans leurs démarches), et d’orienter les étudiants dans leurs premières recherches (à travers la présentation des exercices de validation, des fonds documentaires et archivistiques). [Programme]